1 働き方改革を進めるときに押さえるべきこと
1.0 働き方改革～校務の見直しと再構造化（序）
1.1 業務の無駄を省く～現場レベルで可能なコストカット
1.2 先生方の多忙解消に～個々の教育活動の価値見直し
1.3 優先的に取り組むべき課題をどうやって選び出すか
1.4 効果測定とスクラップ＆ビルド（教育資源の最適配分）
1.5 学びの重なりを上手に利用したコンパクトな学校経営
1.6 行事にじっくり向き合える、忙しすぎない学校生活
2 新しい学力観について
2.1 ＰＩＳＡが測定する「読解力」 ★
・ＰＩＳＡが測ろうとしている「創造的思考力」
2.2 ノート持ち込み可の定期考査がもたらすもの ★
・新しい学びの中で「覚える力」が持つ意義
2.3 〇〇的な（教科・科目に固有の）考え方、ものの見方
2.4 新しい学力観にそった授業と家庭学習の再設計
2.5 モチベーション理論を授業にどう活かす？
2.6 新しい道具は、思考法や行動様式も変える
2.7 ＡＩの時代だからこそ「問いを立てる力」
2.8 教育のデジタル化～しっかり考え、正しくかじ取り New!
3 徒然に思うこと（雑感）
3.1 地域との協働は、学校の教育目的の達成のために
・多国籍化する社会での共生と協働
3.2 新課程の枠組みで考える「知情意」
・生徒に考えさせる授業規律
・授業規律VS学ぶことへの自分の理由
・スマホの校内持ち込み解禁の報道を読んで
3.3 ネットで検索した結果を鵜呑みにさせない ★
3.4 体験のたびに感じたことをしっかり考え、言語化＆記録
3.5 多様な生徒で構成する学びのコミュニティ
・相対順位の低さから自己効力感と学習意欲を守る
3.6 課外活動も、２１世紀型能力の獲得を目指して
・海外も注目している日本の”トッカツ”
3.7 目指すところ（目的）の価値を改めて考える
・メッセージは意図通りに伝わっているか
3.8 行動を起こしてこそ、見えてくる景色がある
4 時期に応じた指導／スタートと仕上げ
4.1 ゼロ学期を迎えるに当たり～指導計画作りへの下準備
・生徒が学んできたこと、経験してきた学び方の確認を
4.2 新年度を迎えるに当たり～まとめページ
・新年度に向けた準備工程の進捗確認と計画調整
・授業開き／オリエンテーション（全４編）
・ホームルームの年間実施計画
・受験学年のスタートに向けて
・生徒の現況と意識を把握してから新学期をスタート
4.3 夏休みを迎える前に（まとめページ）
・考査の結果から自分の授業を振り返る
・４月の授業開きを思い出して
・やりきらずに放置してきたことを仕上げさせる
4.4 ２学期の指導をより実り多きものにするために
・夏休みの過ごさせ方を振り返って、来期の指導設計を
・自由研究／課題研究は狙い通りの成果を得たか？
4.5 年末に行わせる「４月からの学びの振り返り」
・現２年、現１年に対する、進級を見据えたゼロ学期指導
・春休みの宿題～やるべきものを選ばせる
4.6 年度初めに生徒に伝えたことに照らした指導の振り返り ★
・入学時に思い描いた自分に照らして
・前向きな気持ちで高校生活をスタートさせる New!
5 より良い学びの実現へ～大学編
5.0 記事まとめ（大学編～より良い学びの実現へ） New!
5.1 授業評価の結果をより良い学びに活かす～大学編
5.2 大人数授業での質問対応の工夫［大学編］
5.3 到達目標は適正な水準にあるか～大学編（前編・後編）
5.4 学修時間を延ばすには（大学編）［全４編］
5.5 シラバスを熟読・活用させることの効果
6 新ブログをご利用いただくときに（TIPS）
6.1 新しいブログをより便利にご利用いただくために ★
6.2 当ブログの記事を印刷／スクラップするとき
6.3 ネットの記事や情報をプリント／スクラップするときに
7 アーカイブ：古い記事をまとめてみました
7.1 授業クリニックの現場から（2014/07）
7.2 小中高合同研究授業をお訪ねして（2014/10）
7.3 即興型英語ディベート大会（2014/12）
教育実践研究オフィスＦ 代表 鍋島史一