日: 2026年4月20日

新しい学力観に沿った学ばせ方を実現し、「生きる力」としての能力や資質を不足なく育むには、獲得した知識や技能を生きて働かせるための課題解決や、それらに取り組む対話や協働といった学習活動をきちんと配列した「授業デザイン」が不可欠なのは言うまでもありません。しかしながら、その一方では、伝わりやすい話し方、指示や説明の組み立て、効果的な板書といった「伝達スキル」の完成度が、授業の成否を大きく分ける要因であ…