調べ、整理し、問いを磨く～教科学習で作る探究の土台
探究活動は「疑問や興味」を出発点にしますが、浮かんだ疑問や日々の興味を、見直すこともなく、そのまま「探究テーマ」として確定させてしまっては、その先の活動の質を高めるのは難しくなりそうです。少し調べてみれば既に解明されていることなのに、その見極めもないまま飛びつき、テーマに設定したら、せっかく取り掛かる「探究」も「調べて終わり」になりがち。探究活動の本質である「問いの更新」もろくに起こらずに活動が終…
当オフィスは、各地の学校で授業力向上や教育改善・学校改革のお手伝いをしています。