協働の進み具合を測る指標
授業改善はチームで進める方が効率的であり、自分ひとりで頑張っても壁がありますが、実際に授業改善に向けた教員間の協働がどのくらい進んでいるかと問われても、はっきりした答えが見つからないものです。先生方を対象に聞き取り調査を行っても、進み方の評価や捉え方が様々です。「学校全体の取り組み」「教科ごとの取り組み」「個人の取り組み」の区別がはっきりしないことも少なくありません。そんなややこしさを抱える問題で…
日: 2015年8月24日
当オフィスは、各地の学校で授業力向上や教育改善・学校改革のお手伝いをしています。