1 わかりにくさを生んでいる間接的な原因
1.1 説明がわかりにくいと言われたら
1.2 ボールを投げるのはミットを構えさせてから ★
・TIPS! 空所を残した板書
1.3 伝達スキルと授業デザイン Updated!
1.4 教え方と学び方のマッチング
1.5 生徒に見えている景色を想像しながら教えているか Updated!
1.6 学びにおけるインプット(input）とインテイク(intake） ★
2 わかりやすい話し方
2.0 わかりやすい話し方（序）
2.1 わかりやすい話し方（その１）目と口が生徒から見える状態で
2.2 わかりやすい話し方（その２）短期記憶を飽和させない
2.3 わかりやすい話し方（その３）ルーチンの確立／活動の切替
2.4 わかりやすい話し方（その４）プラスアルファの工夫と配慮
3 強調の正しい方法
3.0 強調の正しい方法（序）
3.1 強調することが抱える副作用
3.2 強調は、学習者が投じるエネルギーを増やすことで
3.3 反復による印象強化／記銘は「重ね塗り」で
3.4 断片化を防ぎ、生きて働く知識・理解に
3.5 強調のためにプレゼン技術を正しく使う
4 伝え方・話し方に関するその他の記事
4.1 自分撮りのススメ～自分の授業を客観的にみる
4.2 授業改善には授業デザインを先行させる
4.3 授業評価項目① いつもはっきりと聞こえる声
4.4 授業評価項目③ よくわかる説明、戸惑わせない指示
4.5 授業評価項目［実技系］① ポイントの明示
4.6 授業評価項目［実技系］② 戸惑わせない指示
教育実践研究オフィスＦ 代表 鍋島史一