日: 2026年3月24日

朝読書で興味を育て、探究に繋ぐ指導の設計

ホームルームで行う「朝読書」を「総合的な探究の時間」と関連付けて実施している学校は少なくないようです。興味を持ったことを掘り下げるための読書との位置づけが多いかと思いますが、「ねらい」にできるところはそれだけには限らないはずです。興味や関心の所在が自分で特定できていない生徒なら、図書室を歩き回って「自分の関心が反応」したタイトルを手に取り、本の内容とその周辺にどんな探究の可能性があるか探ってみるの…

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