日: 2023年11月27日

新しい学力観に沿った学ばせ方を実現し、生きる力としての能力や資質を育むためには、獲得した知識や技能を活きて働かせる（＝活用する）機会や、対話や協働などの学習活動をきちんと配列した授業デザインが不可欠なのは言うまでもありません。（cf. 活動の配列／授業デザイン）しかしながら、その一方では、伝わりやすい話し方、指示や説明の組み立て、効果的な板書といった「伝達スキル」の完成度が、授業の成否を大きく分け…