日: 2026年1月26日

各地の教室で拝見する、授業内活動（アクティビティ）の多彩さには、先生方の発想の豊かさとより良い学びを目指す強い意欲を感じます。多様なアクティビティが、生徒を授業に飽きさせず、学びに関わらせる効果を持つのは間違いなさそうですが、その場の盛り上がりと裏腹に、活動が自己目的化した「やりっぱなし」も珍しくありません。活動を経たら、「きちんと振り返りを行い、体験を学びに再構成する」という工程を踏んでこそ、「…