論理的思考と批判的思考
別稿「指導と評価の一体化～実現のための発想転換」で書いた通り、生徒の学力を伸ばすにも、評価（学習状況の改善［≒学力の向上］とそれを支える指導の改善を図るためのもの）を行うにも、伸ばしたい学力を構成要素レベルで明確にしておく必要があります。漠然とした捉え方をしていては、それらを発揮させる場としての課題や活動をきちんと選び出せませんし、評価の基準もブレてしまいます。学力の重要な部分をなす「思考力」にも…
日: 2024年5月10日
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