学ぶことへの自分の理由と負荷への耐性
教材や課題の難易度には、学力の伸びを最大化する「適正範囲」がありますが、生徒が「その科目を学ぶことへの自分の理由」を持っているかどうかで、適正範囲そのものが変化します。授業評価アンケートにおける、 自分なりの課題意識をもって授業に参加しているか 教材・課題の難易度はあなたにとって、（難しい～易しい） この授業を受けて学力や技能の向上を実感できるか という３つの質問への回答を解析してみました。 ❏ …
日: 2018年1月25日
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