日: 2025年9月26日

指導方法の効果測定#2 定性的な指導目標の場合

教育活動（指導）の効果を測定すべきものには、目標が定性的に記述されるものも含まれます。協働性、多様性、主体性といった学力の第三要素に含まれるものなどはその典型でしょう。定性的な目標は、評価基準（観点別に記述した段階的な評価規準＝ルーブリック）に書き出し、それに照らした評価結果の分布を捉えるなど、定量的に扱えるデータ（数値）に置き換える必要が出てきます。指導が有為な効果を上げているかを確認（＝統計的…

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